Özel Eğitim

TANITIM YAZISI

Özel eğitim alanının bütününü anlatmayı ve öğrencileri bilgilendirmeyi hedefleyen

giriş kitaplarının ilki, alan kurucusu Doç. Dr. Mitat Enç, Prof. Dr. Doğan Çağlar ve Prof.

Dr. Yahya Özsoy’un birlikte hazırlamış oldukları “Özel Eğitime Giriş” kitabının 1967 yılında

yayımlanmasıdır. Ankara Üniversitesi yayınları arasında çıkmıştır.

Bu ilk kaynaktan sonra genellikle alan uzmanlarının ortaklaşa yazdığı kitaplar hep

Tıbbi değerlendirme ağırlıklı bir yaklaşımla kaleme alınmıştır. Önce engelli terminolojisi

kullanılmış, ağırlıklı olarak bireyin yetersizliğini esas alan kaynaklar oluşturulmuştur.

Özellikle 573 sayılı KHK ile alana kaynaştırmanın girmesi ile kitaplarda öncelik eğitsel

değerlendirmeyi esas alan yaklaşımlara dayalı eserler yazılmaya başlanmıştır.

21.yy da artık özel eğitimde bütünleştirmeyi esas alan uluslararası sözleşmeler ve alandaki

yeni yaklaşımlar, tıbbi yaklaşım yerine eğitsel değerlendirmeye kaymış ve kavram

“özel gereksinimi olan” çocuk kavramına dönüşmüş ve daha çok eğitim, aile katılımı, eğitsel

değerlendirmeyi öne çıkaran yayınlar alana kazandırılmaya başlanmıştır.

Bana genç arkadaşlarımın hazırladığı özel eğitim kitabına önsöz yazmam istendiğinde

öğrencilerimin büyük çaba ile oluşturdukları bu kaynağı, alandaki son gelişmeleri dikkate

alarak planladıklarını gördüm. Alanda çalışan genç arkadaşlarımın bu konuda gösterdiği

titizliği kutluyorum. Önceliği Özel Eğitimde Değerlendirme, Özel Gereksinimli

Öğrencilerin Eğitim Ortamları, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına yer vererek kaynağı

oluşturmuşlardır. Daha sonra özel gereksinimi olan tüm çocuklara ilişkin bilgiler verilmiş

ve Aile Eğitimi kapsama alınmıştır.

Yazarların dilleri, kaynağı okunabilir kılmaktadır. Toplam 17 bölümden oluşan kaynağın

alana katkıları olacağını biliyor, editörleri ve yazarları kutluyorum..

İÇİNDEKİLER

BÖLÜM 1 Özel Eğitim

Banu ALTUNAY

Gülistan YALÇIN

Demet TİRYAKİ

BÖLÜM 2 Özel Eğitimde Değerlendirme

Önder İŞLEK

Demet TİRYAKİ

BÖLÜM 3 Özel Gereksinimli Öğrencilerin Eğitim Ortamları

Onur Emre KOCAÖZ

BÖLÜM 4 Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı

Ömür GÜREL

BÖLÜM 5 Görme Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Pınar DEMİRYÜREK

BÖLÜM 6 İşitme Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Pelin PİŞTAV AKMEŞE

BÖLÜM 7 Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Nilüfer ALTUN

BÖLÜM 8 Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Yasin GÜNLÜ

BÖLÜM 9 Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Şaziye SEÇKİN YILMAZ

Duygu BÜYÜKKÖSE

BÖLÜM 10 Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Çağla ÖZGÜR YILMAZ

BÖLÜM 11 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan

Öğrenciler ve Eğitimleri

Tuğçe YILDIZ ZEYREK

Avşar ARDIÇ

BÖLÜM 12 Duygu Davranış Bozukluğu Olan Öğrenciler

Mehtap COŞGUN BAŞAR

BÖLÜM 13 Üstün Yetenekli Öğrenciler ve Eğitimleri

Mahmut ÇİTİL

İrem AKÇAYIR

BÖLÜM 14 Fiziksel Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Sefa ÜNEŞ

Merve TUNÇDEMİR

Mintaze KEREM GÜNEL

BÖLÜM 15 Çoklu Yetersizliği Olan Öğrenciler ve Eğitimleri

Pınar ŞAFAK

Mehmet Emin KALAYLI

BÖLÜM 16 Özel Gereksinimli Olan Öğrencilerin Eğitiminde

Yardımcı Teknolojiler

Mustafa DOĞUŞ

Cahit ŞAHİN

BÖLÜM 17 Aile Eğitimi

Emel SARDOHAN YILDIRIM

Sultan AKKAYA