Türk - Fars Çağdaş Çocuk Şiirlerinde Değer Eğitimi

İçindekiler:

• 1. BÖLÜM - TÜRK ÇOCUK EDEBIYATI: ŞİİR
• 1.1. Tanzimat Döneminde Çocuk Edebiyatı
• 1.2. II. Meşrutiyet ve Cumhuriyet Dönemlerinde Çocuk Edebiyatı
• 1.3. Türk Çocuk Edebiyatında Şiir
• 1.3.1. Türk Çocuk Edebiyatı’nın İnşasında Etkin Şair ve Şiirler
• 1.4. Öğretici Yönüyle Şiir Türünün Çocuk Eğitimindeki Yeri
• 1.4.1. Türk Çocuk Edebiyatında Şiir Türünün Değer Eğitimindeki Yeri
• 1.4.2. Türk Çocuk Şiirlerinde Öne Çıkan Başlıca Değerler
• 1.4.2.1. Sevgi
• 1.4.2.1.1. Allah Ve Peygamber Sevgisi
• 1.4.2.1.2. Vatan, Millet ve Bayrak Sevgisi
• 1.4.2.1.3. Aile (Anne/Baba/Kardeş) Sevgisi
• 1.4.3. Tabiat ve Çevre Bilinci
• 1.4.4. Doğruluk/Dürüstlük/İyilik/Yardımseverlik/Merhamet
• 1.4.5. Çalışma ve Üretme Erdemi
• 1.4.6. Okuma - Öğrenme
• 1.4.7. Ahlaklı Olmak
• 2. BÖLÜM - İRAN ÇOCUK EDEBIYATI ÇAĞDAŞ ŞIIR TÜRÜNDE DEĞER EĞITIMI
• 2.1. Fars Çocuk Edebiyatı
• 2.2. Çağdaş İran Çocuk Şiir Yazarları ve Eğitime Dair Fikirleri
• 2.2.1. Meşrutiyet Dönemi Şairleri
• 2.2.1.1. İrec Mirza (1253-1304 /1875-1926)
• 2.2.1.2. Pervîn-İ İ’tisâmî (1285-1320 / 1907-1942)
• 2.2.1.3. Melikü’l-Şuârâ-Yı Bahar (1245-1330/1886-1951)
• 2.2.2. I. II. Pehlevî Dönemi Yenilikçi Şairler
• 2.2.2.1. Alî İsfendiyârî-Yi Nîmâ Yûşic (1897-1960)
• 2.2.2.2. Abbas Yeminî Şerîf (1298-1368 /1919-1989)
• 2.2.2.3. Ahmed Şamlu (1303-1379 /1925-2000)
• 2.2.2.4. Pervîn Dovlet-Abadî (1300-1387 / 1922-2009)
• 2.2.2.5. Mahmud Kıyanûş (1313-? / 1934-?)
• 2.2.3. 1979 İran İslâm İnkılabı Sonrası Dönemin Şiirleri
• 2.3. İran Çağdaş Çocuk Şiirlerinde Değer Eğitimi
• 2.3.1. Anne-Baba Sevgisi
• 2.3.2. Vatan Sevgisi
• 2.3.3. Doğa Sevgisi / Geçmişe Özlem
• 2.3.4. Çalışma Erdemi ve Üretme Azmi
• 2.3.5. Hak/Hukuk/Adalet
• 2.3.6. Doğru, Dürüst ve Ahlaklı Olmak
• 3. BÖLÜM - TÜRK-FARS ÇOCUK ŞIIRLERININ DEĞER EĞITIMI AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI
• 3.1. Türk-Fars Dil, Kültür ve Edebiyatları Arasındaki Etkileşim
• 3.2. Şiir Türünün Türk-Fars Çocuk Edebiyatlarında Ortak İşlevi
• 3.3. Türk- Fars Çocuk Şiirlerinde Ortaklaşan Değer Eğitimi
• SONUÇ
• KAYNAKLAR